Helping The others Realize The Advantages Of الواقع المعزز في الطيران
Helping The others Realize The Advantages Of الواقع المعزز في الطيران
Blog Article
الواقع الافتراضي: يتطلب أجهزة متخصصة مثل نظارات الواقع الافتراضي وسماعات الرأس التي توفر تجربة غامرة.
تعد المرونة في التدريب ميزة أخرى للواقع الافتراضي والواقع المعزز. طورت إحدى مدارس الطيران التجارية مجموعة من وحدات تدريب الواقع الافتراضي القابلة للتخصيص والتي تتكيف مع وتيرة التعلم وأسلوب الطيارين الأفراد، مما يؤدي إلى تجربة تدريب أكثر تخصيصًا وفعالية.
إكساب التلميذة الحاملة لمتلازمة داون المهارات الأكاديميَّة اللازمة لتكيّفه مع المجتمع المصغّر (تلاميذ القسم).
من نحنمن هو التنويري؟كتابنافريق العملالرابطة العربية للتربويين التنويرييندليل التربية والتنوير
الأجهزة المحمولة: مثل الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية.
على سبيل المثال، تتيح محاكاة الواقع الافتراضي لفشل المحرك عند الإقلاع للطيارين صقل مهاراتهم في اتخاذ القرار دون المخاطر المرتبطة بذلك.
يمكن للمستخدمين مشاركة التجارب المعززة مع الآخرين، مثل رؤية المعالم السياحية أو تجربة الألعاب المشتركة.
مع الواقع الافتراضي، قد تؤدي الحاجة إلى معدات متخصصة مثل سماعات الرأس في بعض الأحيان إلى الحد من إمكانية الوصول بسبب التكلفة ومساحة الإعداد.
كما يتحول جنود المظلات في الصين إلى الواقع الافتراضي لمحاولة تعزيز استعدادهم القتالي، حيث تحاول قياداتهم العسكرية نقل نموذج التدريب من النموذج الروسي إلى النموذج الأمريكي، ومعالجة نقص الخبرة القتالية الحقيقية.
توضح الرحلة من أجهزة محاكاة الطيران البدائية إلى بيئات الواقع الافتراضي المتطورة تطورًا كبيرًا في كيفية تدريب الطيارين، مما يعد بمستقبل حيث ستساهم السماء الافتراضية بشكل كبير في السلامة والكفاءة في العالم الحقيقي.
ووفقا لذلك ورغبة منها في الرقيّ بطفل التوحّد نحو قدرات دراسيَّة أفضل، سعت أكبر الشركات العالميَّة المتخصصة إلى طرح برامج لمساعدة الأطفال من خلال انشاء تطبيقات وتقنيات من شأنها تطوير أساليب تعليم الأطفال ذوي اضطراب التوحد في ضوء تقنيات التعليم الحديثة مثل تقنية الواقع المعزز كتقنية حديثة تستخدم في جل المجالات منها مجال التدريس، فتعزز العالم من حولنا ويتم ذلك نور الإمارات من خلال إدخال بيانات افتراضيَّة إلى عالم المستخدم الحقيقي بشكل ثنائي أو ثلاثي الـأبعاد وغالبا ما يرتبط الواقع المحسن أو المعزز بأجهزة يمكن ارتداؤها أو أجهزة ذكيَّة يمكن حملها، ومن هذا المنطلق سعينا نحن كطلبة من إعداد تطبيق “عزز وتميز”، حيث حاولنا أن يواكب هذا التطبيق مستجدات العصر ويواكب في نفس الوقت البرامج التعليميَّة التونسيَّة ويلائم التلميذ المتوحد ومن هذا المنطلق يمكننا طرح الإشكاليَّة التالية “ما علاقة تقنية الواقع المعزز بالطفل التوحدي؟ وهل تتماشى هذه التقنية مع الأطفال الذين يعانون من التوحد؟”
أحيانا بعض الأطفال يقومون بأنشطة من الممكن أن تسبب لهم الأذى، مثل العض أو ضرب الرأس وذلك في حالات التوحّد الحرجة والغير مراقبة من قبل الأخصائيين.
وبالإضافة إلى هذا، فإن هناك أدوات أخرى مساعدة لجعل تجربة الطيران بأجهزة الواقع الافتراضي أكثر واقعية واحترافية، مثل عصا الطيران، والتي تتحكم في الطائرة، ودواسات الدفة، بالإضافة إلى مشغلات ميكانيكية، وهي أجهزة يتم وضعها على مناطق مختلفة في جسد المتدرب، لتنقل له الشعور بلمس الأشياء من حوله، مثل أزرار لوحة القيادة.
قمنا في هذه المرحلة بتقديم مقطع تعليمي في الإيقاظ العلمي بالاعتماد على الطريقة التقليديَّة لأقسام مختلفة من سنة خامسة وسنة سادسة من بينهم مجموعة من التلاميذ الذين يعانون من اضطراب طيف التوحّد.